Berufsorientierung und Berufsgrundbildung in Österreich. Ergebnisse einer Lehrbuchanalyse der Polytechnischen Schule.

Autor/in	Berger, Georg
Titel	Berufsorientierung und Berufsgrundbildung in Österreich. Ergebnisse einer Lehrbuchanalyse der Polytechnischen Schule.
Quelle	In: Erziehung & Unterricht, 175 (2025) 3-4, S. 342-350Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben S. 350
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0014-0325
Schlagwörter	Bildungswesen; Polytechnische Schule; Curriculum; Schulbuch; Berufsbildung; Österreich
Abstract	Eine Schulform des österreichischen Schulwesens ist die Polytechnische Schule (PTS), die hinsichtlich beruflicher Bildung bedeutungsvoll ist und auf der die duale Ausbildung fußt. Sie deckt als eine Möglichkeit das neunte Pflichtschuljahr nach der Sekundarstufe I ab und nmmt als einjährige Schule quasi eine Sonderstellung im österreichischen Schulsystem ein. Haupt-Bildungsziele der PTS sind Vertiefung der Allgemeinbildung, Berufsorientierung und Berufsgrundbildung, was ihr ein Alleinstellungsmerkmal verleiht. Die Abgängerinnen und Abgänger sollen, grundlegende berufliche Kenntnisse und Fertigkeiten erwerben, die es ermöglichen, gut vorbereitet in die Lehre oder eine weiterführende berufsbildende Schule überzuwechseln. Der vorliegende Beitrag greift diese Zielsetzungen auf und geht der Frage nach, wie Berufsorientierung und Berufsgrundbildung in den verwendeten Schulbüchern dargestellt bzw. umgesetzt werden.
Erfasst von	Leibniz-Institut für Bildungsmedien \| Georg-Eckert-Institut (GEI), Braunschweig
Update	2025/4