Videofeedback im Sportunterricht. Mehrwert für Bewegungskompetenz und Selbsteinschätzung.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/inn/en	Bernardini, Anna; Beckmann, Hendrik; Kollegger, Gerrit; Winter, Christian
Titel	Videofeedback im Sportunterricht. Mehrwert für Bewegungskompetenz und Selbsteinschätzung.
Quelle	In: Sport Praxis, 66 (2025) 3, S. 53-56Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0173-2528; 0176-5906
Schlagwörter	Beobachtung; Selbsteinschätzung; Medieneinsatz; Videofilm; Oberstufe; Lernprozess; Projektunterricht; Unterrichtsgestaltung; Unterrichtsmethode; Video; Videoanalyse; Videoaufzeichnung; Fachdidaktik; Videotechnik; Bewegungsablauf; Schulsport; Sportpädagogik; Sportunterricht; Training; Praxisbericht
Abstract	Der Einsatz von Videofeedback im Sportunterricht bietet vielseitige Chancen: Durch das Medium Video können falsche Bewegungsvorstellungen korrigiert und eine vertiefte Reflexion der eigenen Bewegungen angeregt werden. Der Artikel zeigt anhand eines Unterrichtsprojekts mit einer elften Klasse, wie Video-peer-Feedback die Lernprozesse unterstützt und individualisiert. Abschließend werden praxisnahe Empfehlungen für den Einsatz von Videofeedback gegeben, die auf den gewonnenen Erfahrungen basieren. (Autor).
Erfasst von	Bundesinstitut für Sportwissenschaft, Bonn
Update	2025/4

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