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Literaturnachweis - Detailanzeige

 
Autor/inEven, Susanne
TitelDramapädagogik und Ästhetisches Lernen im Fremdsprachenunterricht.
QuelleAus: Bernstein, Nils (Hrsg.); Lerchner, Charlotte (Hrsg.): Ästhetisches Lernen im DaF-/DaZ-Unterricht. Literatur - Theater - Bildende Kunst - Musik - Film. Göttingen: Universitätsverlag Göttingen (2014) S. 191-205Verfügbarkeit 
ReiheMaterialien Deutsch als Fremdsprache. 93
BeigabenAnhang; Anmerkungen; Literaturangaben
Sprachedeutsch
Dokumenttypgedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN978-3-86395-183-2
SchlagwörterKreativität; Individualisierung; Methodik; Fachdidaktik; Ballade; Deutsch als Fremdsprache; Drama; Literaturunterricht; Ästhetik; Darstellendes Spiel; Vortrag
AbstractIn diesem Beitrag wird Dramapädagogik als ein ästhetisierender Lehr- und Lernansatz vorgestellt und argumentiert, dass eine dramapädagogische Heransgehensweise Kontexte für die Konstruktion individueller Wahrnehmung schafft, was zur Ästhetisierung des Lernstoffs und damit zu nachhaltigen Lernerfahrungen führt. Das Unterrichtsmodul "Die Füße im Feuer", basierend auf der Ballade von Conrad Ferdinand Meyer, veranschaulicht eine solch ästhetisierende Herangehensweise. (Verlag, adapt.).
Erfasst vonInformationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update2025/4
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