Arte urbano im Spanischunterricht - die Straßen von Caracas als kultureller und politischer Handlungsraum.

Autor/in	Vernal Schmidt, Janina
Titel	Arte urbano im Spanischunterricht - die Straßen von Caracas als kultureller und politischer Handlungsraum.
Quelle	Aus: Franke, Manuela (Hrsg.); Koch, Corinna (Hrsg.); Schöpp, Frank (Hrsg.): Espejos del mundo hispanohablante. Metropolen im Spanischunterricht. Berlin: edition tranvía, Verlag Walter Frey (2014) S. 47-86Verfügbarkeit
Reihe	Theorie und Praxis des modernen Spanischunterrichts. 13
Beigaben	Abbildungen; Anmerkungen; Arbeitsblätter; Literaturangaben
Sprache	deutsch; spanische Zitate
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-938944-87-5
Schlagwörter	Sekundarstufe II; Interkulturelles Lernen; Unterrichtseinheit; Fremdsprachenunterricht; Spanischunterricht; Landeskunde; Graffiti; Kunst; Großstadt; Venezuela
Abstract	Seit Ende der 1990er Jahre hat sich Street Art/arte urbano in den Großstädten der westlichen Hemisphäre etabliert. Nahezu allgegenwärtig ziehen verschiedene Kunstwerke im öffentlichen Raum europäischer und lateinamerikanischer Großstädte die Blicke auf sich. In dem Beitrag werden zunächst die verschiedenen Erscheinungsformen der Street Art, ihre Funktionen und die Herkunft dieser Subkultur erläutert. Dann wird der Bezug zu Venezuela und der gegenwärtigen Kulturpolitik des Landes vor dem Hintergrund der arte urbano hergestellt. Eine Unterrichtseinheit zum Thema Arte urbano en Caracas, die an die Erkenntnisse aus dem ersten Teil anknüpft und diese in produktions- und handlungsorientierte Aufgaben für den Spanischunterricht der Oberstufe umsetzt, schließt den Beitrag ab.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2015/2