Förderung interkultureller Kompetenzen im Französischunterricht: Analyse einer Aufgabe aus Band 1 des Lehrwerks Découvertes - Série jaune.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Bechtel, Mark
Titel	Förderung interkultureller Kompetenzen im Französischunterricht: Analyse einer Aufgabe aus Band 1 des Lehrwerks Découvertes - Série jaune.
Quelle	Aus: Grünewald, Andreas (Hrsg.); Plikat, Jochen (Hrsg.); Wieland, Katharina (Hrsg.): Bildung - Kompetenz - Literalität. Fremdsprachenunterricht zwischen Standardisierung und Bildungsanspruch. Seelze: Kallmeyer, Klett (2013) S. 110-122Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-7800-4958-9; 978-3-7800-4958-2
Schlagwörter	Bildungsstandards; Interkulturelles Lernen; Lernen; Aufgabenorientierung; Sprachkompetenz; Fremdsprachenunterricht; Französischunterricht
Abstract	Seit den 1990er Jahren ist interkulturelles Lernen das Leitziel der Lehrpläne, in den Bildungsstandards von 2003 ist die Förderung interkultureller Kompetenzen als einer von drei Bereichen festgeschrieben. Anhand der ausgewählten Aufgabe aus der neuen kompetenzorientierten Lehrwerkgeneration wird gezeigt, inwiefern sie den Bildungsstandards gerecht wird und welche Merkmale des interkulturellen Lernens berücksichtigt werden bzw. welche zu kurz kommen. (Verlag, adapt.).
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2018/2

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