Culture in the Blender - Blogs von Drittkulturkindern im Fremdsprachenunterricht.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Fässler, Georg
Titel	Culture in the Blender - Blogs von Drittkulturkindern im Fremdsprachenunterricht.
Quelle	Aus: Hammer, Julia (Hrsg.); Eisenmann, Maria (Hrsg.); Ahrens, Rüdiger (Hrsg.): Anglophone Literaturdidaktik. Zukunftsperspektiven für den Englischunterricht. Heidelberg: Winter (2012) S. 473-488Verfügbarkeit
Reihe	Anglistische Forschungen. 430
Beigaben	Abbildungen 2; Anmerkungen 8; Literaturangaben; Internetadressen
Sprache	deutsch; englische Zitate
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-8253-6114-3
Schlagwörter	Kultur; Gesellschaft; Identität; Interkulturelles Lernen; Methodik; Lehrmaterialgestaltung; Soziale Software; Fremdsprachenunterricht; Englischunterricht; Jugendlicher
Abstract	Am Beispiel von Drittkulturkindern, d.h. von Jugendlichen, die in mehreren Kulturkreisen aufgewachsen und von transkulturellen Erfahrungen und dem Gefühl der Heimatlosigkeit im Alltag begleitet werden, geht der Autor der Frage nach, wie Blogs von Drittkulturkindern als Materialgrundlage für den interkulturellen Fremdsprachenunterricht eingesetzt werden können. (Verlag, adapt.).
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2025/4

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