Kompetenzaufgaben und Lehrwerke. Die Integration komplexer Kompetenzaufgaben in Englisch-Lehrwerken für die Sekundarstufe I.

Autor/inn/en	Hutchins, Andrew; Weisshaar, Harald
Titel	Kompetenzaufgaben und Lehrwerke. Die Integration komplexer Kompetenzaufgaben in Englisch-Lehrwerken für die Sekundarstufe I.
Quelle	Aus: Hallet, Wolfgang (Hrsg.); Krämer, Ulrich (Hrsg.): Kompetenzaufgaben im Englischunterricht. Grundlagen und Unterrichtsbeispiele. Seelze: Kallmeyer, Klett, Friedrich (2012) S. 68-76Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-7800-1095-7
Schlagwörter	Sekundarstufe I; Lernen; Aufgabenorientierung; Lehrwerk; Sprachkompetenz; Fächerübergreifender Unterricht; Fremdsprachenunterricht; Englischunterricht
Abstract	Das Lehrwerk nimmt derzeit wie vielleicht kein anderes Medium direkten Einfluss auf Themenwahl, Zielformulierung und Gestaltung des fremdsprachlichen Unterrichts im schulischen Alltag. Spannend ist daher die Frage, inwieweit es gelingen kann, komplexe Kompetenzaufgaben so in ein fremdsprachliches Lehrwerk zu integrieren, dass sowohl die postulierten Gütekriterien für solche Aufgaben als auch die weiteren Anforderungen am Lehrwerk erfüllt werden. In dem Beitrag werden ausgewählte Aufgaben und Aufgabensequenzen aktueller Englischlehrwerke für die Sekundarstufe I der Jahre 2006ff. vorgestellt und diskutiert, die in unterschiedlichem Maße die Anforderungen des Modells komplexer Kompetenzaufgaben erfüllen. Dabei sollen mögliche Auswirkungen des Kontextes "Lehrwerk" auf die Aufgabenkonstruktion abgeleitet und Optimierungsspielräume abgeleitet werden.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2013/2