Lernort Theater: Potentiale, Methoden und Anregungen für den fremdsprachlichen Dramenunterricht.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/inn/en	Surkamp, Carola; Feuchert, Sascha
Titel	Lernort Theater: Potentiale, Methoden und Anregungen für den fremdsprachlichen Dramenunterricht.
Quelle	Aus: Gehring, Wolfgang (Hrsg.); Stinshoff, Elisabeth (Hrsg.): Außerschulische Lernorte des Fremdsprachenunterrichts. Braunschweig: Bildungshaus Schulbuchverlage (2010) S. 78-94Verfügbarkeit
Reihe	Unterrichts-Perspektiven Fremdsprachen
Beigaben	Anmerkungen; Literaturangaben; Internetadressen 1
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-507-71213-3
Schlagwörter	Methodik; Außerschulische Tätigkeit; Drama; Fremdsprachenunterricht; Englischunterricht; Darstellendes Spiel; Theater
Abstract	Dramen haben im fremdsprachlichen Literaturunterricht seit Jahrzehnten einen festen Platz. Allerdings beschränkt sich ihre Behandlung in den allermeisten Fällen auf die Texterarbeitung im Klassenzimmer. Die Möglichkeit, die gattungsspezifischen Besonderheiten von Dramen an ihrem genuinen Ort - dem Theater - zu erfahren, wird im Fremdsprachenunterricht bislang so gut wie nicht genutzt. Deswegen soll in dem Beitrag dargelegt werden, wie fruchtbar der Lernort Theater für das Lehren und Lernen einer Fremdsprache sein kann. Dazu werden konkrete Vorschläge für die Einbeziehung eines Theaterbesuchs in den Dramenunterricht unterbreitet.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2025/4

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