Gesprochene Sprache und philologische Sprachausbildung - Folgerungen aus einer Fallstudie zur Standortbestimmung gesprochener Sprache im Germanistikstudium.

Autor/in	Pieklarz, Magdalena
Titel	Gesprochene Sprache und philologische Sprachausbildung - Folgerungen aus einer Fallstudie zur Standortbestimmung gesprochener Sprache im Germanistikstudium.
Quelle	In: Convivium : germanistisches Jahrbuch Polen, (2009), S. 257-273Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen; Anmerkungen; Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2196-8403
ISBN	978-3-87192-874-9*
Schlagwörter	Empirische Forschung; Fallstudie; Unterrichtsmitschau; Ausdrucksfähigkeit; Unterrichtsinhalt; Angewandte Linguistik; Deutsch als Fremdsprache; Geschriebene Sprache; Gesprochene Sprache; Mündlicher Ausdruck; Sprechen; Hochschuldidaktik; Germanistik; Hochschule; Zweitsprachenerwerb; Situationsbericht; Polen
Abstract	Der Beitrag behandelt generelle Fragen und Probleme der Didaktik und des Erwerbs gesprochener Sprache in der philologischen Sprachausbildung. Die Ausführungen und Erfahrungen beziehen sich dabei auf die Sprachdidaktik und -praxis in der Auslandsgermanistik. Es ist oft zu beobachten, dass die gesprochene Sprache in der philologischen Sprachausbildung zu sehr im Hintergrund steht. Sie wird in sprachpraktischen Lehrveranstaltungen sowie im akademischen Diskurs weitgehend vernachlässigt, was Konsequenzen in Bezug auf die Sprachausbildung der Studenten nach sich zieht, die die deutsche Sprache nicht - wie das zumeist bei der Inlandsgermanistik der Fall ist - als Muttersprache sprechen. Die Autorin führt mehrere Beispiele für die Dominanz der Schrift und ihre Folgen für die Entwicklung der Sprechkompetenz an und erörtert den Status der gesprochenen Sprache im Kontext der Auslandsgermanistik. (Verlag, adapt.).
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2025/4