Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Berndt, Annette |
|---|---|
| Titel | Content standards, Bildung und Fremdsprachenvermittlung. |
| Quelle | Aus: Berndt, Annette (Hrsg.); Kleppin, Karin (Hrsg.): Sprachlehrforschung: Theorie und Empirie. Festschrift für Rüdiger Grotjahn. Frankfurt a.M.: Lang (2010) S. 51-59 |
| Beigaben | Abbildungen 1; Anmerkungen 3; Literaturangaben; Tabellen 1 |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Sammelwerksbeitrag |
| ISBN | 978-3-631-59001-0 |
| Schlagwörter | Lernergebnisorientierung; Didaktik; Methodik; Unterrichtsinhalt; Fachdidaktik; Literaturunterricht; Fremdsprachenunterricht; Inhaltsbezogenes Lernen |
| Abstract | In den letzten Jahren bewegten sich die Bemühungen um Kompetenzorientierung in der Fremdsprachenvermittlung primär im Bereich der performance standards; diese sind output-orientiert und richten sich nach den eher pragmatischen Gesichtspunkten des Sprachgebrauchs. In den Blickwinkel fremdsprachendidaktischen Interesses rücken derzeit im Rahmen der Diskussion um die Bildungsdimension von Fremdsprachenunterricht allmählich auch inhaltliche Aspekte, die content standards. Die vermehrte Implementierung literarischer Texte wird hierbei als bildungsfördernd angesehen, wobei die Frage nach der Messbarkeit bildnerischer Prozesse diskutiert werden muss. Zudem stellt sich die Frage, ob fremdsprachliche Literaturvermittlung einer eher kulturwissenschaftlich orientierten Didaktik oder eher hermeneutisch/rezeptionsästhetischen Ansätzen im Sinne der area studies folgen sollte. (Verlag, adapt.). |
| Erfasst von | Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg |
| Update | 2025/4 |
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