Lesen im DaZ-Unterricht.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Ferling, Nikola
Titel	Lesen im DaZ-Unterricht.
Quelle	Aus: Kaufmann, Susan (Hrsg.); Zehnder, Erich (Hrsg.); Vanderheiden, Elisabeth (Hrsg.); Frank, Winfried (Hrsg.): Fortbildung für Kursleitende Deutsch als Zweitsprache. Band 2: Didaktik, Methodik. Ismaning: Hueber (2008) S. 35-68Verfügbarkeit
Reihe	Qualifiziert unterrichten
Beigaben	Abbildungen; Anmerkungen; Literaturangaben; Glossar
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-19-111751-1
Schlagwörter	Lernen; Didaktik; Lernmethode; Methodik; Aufgabenorientierung; Authentisches Lehrmaterial; Deutsch als Zweitsprache; Lesen; Leseverstehen; Erwachsenenbildung; Materialsammlung
Abstract	Die Schulung des Leseverstehens im DaZ-Unterricht muss im Allgemeinen nicht nur den Besonderheiten des Lesens in einer fremden Sprache Rechnung tragen, sondern sich gleichzeitig im Rahmen institutionell formulierter Lernziele bewegen. Deswegen wird zunächst ein Blick auf die Lernziele im Bereich Lesen geworfen, bevor näher auf die Gestaltung des Lesetrainings im DaZ-Unterricht eingegangen wird (z.B. Aufgabentypen, Lesestrategien, Textauswahl).
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2025/4

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