Synonymendifferenzierung für den DaF-Unterricht.

Autor/inn/en	Zhang, Honggang; Shi, Kaimin
Titel	Synonymendifferenzierung für den DaF-Unterricht.
Quelle	Aus: Jieping, Fan (Hrsg.); Yuan, Li (Hrsg.): Deutsch als Fremdsprache aus internationaler Perspektive. Neuere Trends und Tendenzen. Beiträge zur internationalen Konferenz "Deutsch als Fremdsprache aus internationaler Perspektive" vom 07. bis 09. September 2007 am Institut für German Studies der Zhejiang Universität in Hangzhou. München: iudicium (2009) S. 30-39Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-89129-479-6
Schlagwörter	Lernschwierigkeit; Deutsch; Deutsch als Fremdsprache; Synonymie; Vergleichende Analyse; Chinesisch; Hochschule; China
Abstract	Die deutsche Sprache ist reich an synonymen Wörtern und Wendungen. Auf Grund ihrer inhaltlichen und stilistischen Unterschiede sind Synonyme sprachlich bedeutsam. Durch die angemessene Wahl eines Synonyms kann ein Ausdruck präzisiert werden. Aber ein Problem besteht darin, dass es oft schwierig ist, das inhaltlich treffende, das sachlich richtige und das stilistisch angemessene Wort aus einer Synonymgruppe zu finden. Die richtige Wahl und Unterscheidung deutscher Synonyme fallen chinesischen Germanistikstudenten sowie anderen Deutschlernenden und sogar chinesischen Deutschlehrern oft sehr schwer. Häufig geraten viele Deutschlehrer bei der Erklärung der Unterschiede zwischen deutschen Synonymen in Schwierigkeiten und Verlegenheit. Welche Faktoren sollten bei der Differenzierung der Synonyme besonders beachtet werden? Wie können die differenzierenden Merkmale herausgefunden und Synonyme in einer Synonymgruppe unterschieden werden? Die Synonymproblematik berührt verschiedene linguistische Teildisziplinen. Das Wesen der Synonyme richtig zu verstehen und entsprechende linguistische Kenntnisse zu besitzen ist für die Synonymendifferenzierung sehr nützlich. In dem Beitrag werden die Faktoren und Aspekte der Synonymendifferenzierung erörtert. (Verlag, adapt.).
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2025/4