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Autor/inEß, Oliver
TitelChang Wazi Pipi - Ein Unterrichtsversuch im DaF-Literaturunterricht in China.
QuelleAus: Göbel, Constanze (Hrsg.); Katsaounis, Nikolaos (Hrsg.); Merkelbach, Chris (Hrsg.); Theuerkauf, Judith (Hrsg.); Yang, Jianpei (Hrsg.): DaF-Didaktik aus internationaler Perspektive. Frankfurt a.M.; London: IKO - Verlag für Interkulturelle Kommunikation (2007) S. 137-156Verfügbarkeit 
ReiheWerkstatt-Berichte. 12
BeigabenAnhang; Anmerkungen; Literaturangaben; Tabellen 3
Sprachedeutsch
Dokumenttypgedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN978-3-88939-898-7
SchlagwörterEmpirische Forschung; Feldforschung; Umfrage; Rezeptive Fertigkeit; Medien; Jugendliteratur; Interkulturelles Lernen; Didaktik; Methodik; Unterrichtseinheit; Unterrichtsforschung; Fachdidaktik; Deutsch als Fremdsprache; Literaturunterricht; Text; Lesen; Germanistik; Hochschule; Erfahrungsbericht; China
AbstractIn dem Beitrag wird ein Ansatz zum rezipientenorientierten interkulturellen Literaturunterricht beschrieben, der in einer Feldstudie im DaF-Unterricht im Germanistik-Hauptstudium in China entwickelt und erprobt wurde. Anhand einer Umfrage zur literarischen Sozialisation der Studierenden wurde der vorherrschende Lesertyp der Zielgruppe erfasst. Unter Berücksichtigung dieses Lesertyps und ausgehend von Erkenntnissen der literarischen Sozialisationsforschung wurden dann didaktische Maßnahmen definiert, die zum Erreichen des Lehr-Lern-Zieles führen sollten: der Ausbildung literarischer Rezeptionskompetenz. Die Verwandlung der Leselust in der Muttersprache in Lust am Lesen von Literatur in deutscher Sprache war dabei ein wichtiger Aspekt. Die Verfahren und Inhalte des Unterrichts werden anhand eines möglichen Lehrweges beispielhaft dargestellt - und zwar als kollektiver Lehrweg, der gleichzeitig auch individuell auf den einzelnen Studierenden zugeschnitten werden kann. (Verlag, adapt.).
Erfasst vonInformationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update2025/4
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