Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Börner, Otfried |
|---|---|
| Titel | Fremdsprachenlernen in der Grundschule - die Hamburger KESS-Studie. |
| Quelle | Aus: Engel, Gaby (Hrsg.); Groot-Wilken, Bernd (Hrsg.); Thürmann, Eike (Hrsg.): Englisch in der Primarstufe - Chancen und Herausforderungen. Evaluation und Erfahrungen aus der Praxis. Berlin: Cornelsen (2009) S. 67-75 |
| Beigaben | Literaturangaben |
| Sprache | deutsch; englische Zitate |
| Dokumenttyp | gedruckt; Sammelwerksbeitrag |
| ISBN | 978-3-06-032174-2 |
| Schlagwörter | Empirische Forschung; Evaluation; Schuljahr 04; Grundschule; Mensch; Fremdsprachenunterricht; Englischunterricht; Migrationshintergrund; Hamburg |
| Abstract | Der Englischunterricht in der Freien und Hansestadt Hamburg hat eine lange Tradition. So wurde bereits im Jahr 1870 Englisch als Pflichtfach für alle Knaben an den Hamburger Volksschulen eingeführt. 1991 begann die systematische Einführung von Englisch an den Hamburger Grundschulen, und seit dem Schuljahr 1999/2000 lernen in Hamburg als erstem Bundesland flächendeckend alle Kinder ab Klasse 3 Englisch. Mit der Einführung des Englischunterrichts in Grundschulen gingen zahlreiche Evaluationsmaßnahmen einher, deren aufwendigste, KESS, in dem Beitrag vorgestellt wird, weil Anlage und Befunde auch für die Entwicklung von EVENING herangezogen wurden. |
| Erfasst von | Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg |
| Update | 2025/4 |
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