Texte lernerorientiert auswählen. Folgerungen aus einer quantitativen Studierendenbefragung für die Textauswahl und Textarbeit im universitären Fremdsprachenunterricht.

Autor/inn/en	Adamczak-Krysztofowicz, Sylwia; Stork, Antje
Titel	Texte lernerorientiert auswählen. Folgerungen aus einer quantitativen Studierendenbefragung für die Textauswahl und Textarbeit im universitären Fremdsprachenunterricht.
Quelle	Aus: Chlosta, Christoph (Hrsg.); Leder, Gabriela (Hrsg.); Krischer, Barbara (Hrsg.): Auf neuen Wegen. Deutsch als Fremdsprache in Forschung und Praxis. 35. Jahrestagung des Fachverbands Deutsch als Fremdsprache 2007 an der Freien Universität Berlin. Göttingen: Universitätsverlag (2008) S. 463-485 PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Materialien Deutsch als Fremdsprache. 79
Beigaben	Abbildungen 3; Anhang; Anmerkungen 4; Literaturangaben; Internetadressen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-940344-38-0
URN	urn:nbn:de:gbv:7-isbn-978-3-940344-38-0-3
Schlagwörter	Empirische Forschung; Quantitative Forschung; Umfrage; Didaktik; Methodik; Deutsch als Fremdsprache; Textarbeit; Textauswahl; Hochschule; Internet; Deutschland; Polen
Abstract	Der Beitrag beschäftigt sich mit der lernerorientierten Auswahl von Texten für den universitären DaF-Unterricht. Ausgangspunkt für die angestellten Überlegungen ist eine Befragung der Studierenden an einer deutschen und einer polnischen Universität. Zunächst werden die Ergebnisse dargestellt, und zwar hinsichtlich der studentischen Vorlieben bezüglich der Textauswahl, der Themenauswahl sowie der Verfahrensweise für die Textauswahl. Im Anschluss werden Bausteine für ein methodisch-didaktisches Konzept zur Auswahl und zum Einsatz von Texten an der Hochschule entwickelt. Ein Ausblick auf die Integration in ein methodisch-didaktisches Konzept zum Umgang mit Hör- und Lesetexten im universitären DaF-Unterricht beschließt den Beitrag.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2009/2