Reformvoraussetzungen und -perspektiven der Deutschlehrerbildung in Kroatien. Ein Beispiel für Mittelost- und Südosteuropa?

Autor/inn/en	Gehrmann, Siegfried; Petravic, Ana
Titel	Reformvoraussetzungen und -perspektiven der Deutschlehrerbildung in Kroatien. Ein Beispiel für Mittelost- und Südosteuropa?
Quelle	In: Zagreber germanistische Beiträge, (2005) 14, S. 191-213Verfügbarkeit
Beigaben	Anhang; Anmerkungen; Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1330-0946
Schlagwörter	Bildungspolitik; Lehrerausbildung; Unterrichtsinhalt; Deutsch als Fremdsprache; Hochschuldidaktik; Germanistik; Studiengang; Situationsbericht; Europa; Kroatien; Osteuropa
Abstract	In der Diskussion um die Reform der Ausbildung von Deutschlehrenden stehen sich gegenwärtig nach Ansicht der Autoren zwei Modelle gegenüber: Während das eine philologisch orientiert ist und sich darum bemüht, linguistische Kenntnisse mittels der Fachdidaktik in die Lehre zu überführen, ist beim zweiten Modell die Idee der Verzahnung von Theorie und Praxis von zentraler Bedeutung; Fremdsprachendidaktik ist hier nicht mit Angewandter Linguistik gleichzusetzen, sondern erhält eine interdisziplinäre, auf fremdsprachliche Lern- und Lehrprozesse gerichtete Aufgabenstellung. In dem Beitrag werden aktuelle Herausforderungen für die Ausbildung von Deutschlehrenden beschrieben; daran anschließend wird auf die Ausbildung an der Fakultät für Lehrerbildung der Universität Zagreb eingegangen. Vor diesem Hintergrund wird eine Reformperspektive für die Deutschlehrerbildung in Mittelost- und Südosteuropa im Zuge des Bologna-Prozesses skizziert.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2025/4