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Autor/inDüwell, Henning
TitelMotivation und Motivierung beim Lehren und Lernen von Französisch im 17. [siebzehnten] und 18. [achtzehnten] Jahrhundert.
QuelleAus: Küppers, Almut (Hrsg.); Quetz, Jürgen (Hrsg.): Motivation Revisited. Festschrift für Gert Solmecke. Berlin: LIT Verlag (2006) S. 177-188Verfügbarkeit 
ReiheHallenser Studien zur Anglistik und Amerikanistik. 12
BeigabenLiteraturangaben
Sprachedeutsch
Dokumenttypgedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN3-8258-9323-5
SchlagwörterKultur; Gesellschaft; Motivation; Methodik; Lingua franca; Sprache; Fremdsprachenunterricht; Französischunterricht; Weltsprache; Historiographie; Sprachpolitik
AbstractDer Beitrag behandelt Motivation und Motivierung im 17. und besonders im 18. Jahrhundert für das Lehren und Lernen von Französisch. Es wird zunächst auf die sprachenpolitische Determinante von Motivation in diesem Zeitraum eingegangen. Daraufhin werden Aussagen zu diesem Thema in der Methodendiskussion des 17. und 18. Jahrhunderts analysiert. Zum Abschluss präsentiert der Autor aus den überlieferten anwendungsorientierten Untersuchungsmaterialien Beispiele für Motivation und Motivierung.
Erfasst vonInformationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update2025/4
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