Motivation to teach. Hochschullehrerinnen und Hochschullehrer und ihre Motivation im Beruf: eine Annäherung.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Doff, Sabine
Titel	Motivation to teach. Hochschullehrerinnen und Hochschullehrer und ihre Motivation im Beruf: eine Annäherung.
Quelle	Aus: Küppers, Almut (Hrsg.); Quetz, Jürgen (Hrsg.): Motivation Revisited. Festschrift für Gert Solmecke. Berlin: LIT Verlag (2006) S. 189-199Verfügbarkeit
Reihe	Hallenser Studien zur Anglistik und Amerikanistik. 12
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-8258-9323-5
Schlagwörter	Empirische Forschung; Fragebogen; Umfrage; Selbsteinschätzung; Motivation; Angewandte Linguistik; Fremdsprachenunterricht; Hochschullehrer; Hochschule
Abstract	In dem Beitrag wird auf der Grundlage einer (nicht repräsentativen) Umfrage der Versuch unternommen, allgemeine und spezifische Charakteristika der Motivation von Hochschullehrerinnen und Hochschullehrern der Fremdsprachendidaktik und der Angewandten Linguistik im Beruf zu beschreiben und einer ersten Analyse zu unterziehen. Nach einer knappen Erläuterung der Zusammensetzung der befragten Gruppen werden die Ergebnisse der einzelnen Fragen im Überblick präsentiert. (Verlag, adapt.).
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2025/4

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