"Ich glaub', sie wollen uns mehr integrieren..." Ausgewählte Ergebnisse einer qualitativ empirischen Studie zu schulischem Sprachenunterricht und migrationsbedingter Mehrsprachigkeit.

Autor/in	Hu, Adelheid
Titel	"Ich glaub', sie wollen uns mehr integrieren..." Ausgewählte Ergebnisse einer qualitativ empirischen Studie zu schulischem Sprachenunterricht und migrationsbedingter Mehrsprachigkeit.
Quelle	Aus: Wolff, Armin (Hrsg.); Ostermann, Torsten (Hrsg.); Chlosta, Christoph (Hrsg.): Integration durch Sprache. Regensburg: Fachverband Deutsch als Fremdsprache (FaDaF) (2004) S. 39-55Verfügbarkeit
Reihe	Materialien Deutsch als Fremdsprache. 73
Beigaben	Anmerkungen 2; Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-88246-265-5; 978-3-88246-265-4
Schlagwörter	Kultur; Empirische Forschung; Fallstudie; Interview; Qualitative Forschung; Gesellschaft; Identitätsbildung; Interkulturelle Kommunikation; Schuljahr 10; Hauptschule; Gymnasium; Lehrer; Lehrerausbildung; Schüler; Multikulturelle Erziehung; Methodik; Mensch; Deutsch als Zweitsprache; Sprache; Fremdsprachenunterricht; Mehrsprachigkeit; Englischunterricht; Französischunterricht; Arabischunterricht; Italienischunterricht; Türkisch; Muttersprache; Migrationshintergrund; Deutschland
Abstract	Die Autorin stellt die Anlage und die wichtigsten Ergebnisse einer Studie vor, die sich theoretisch und qualitativ-empirisch mit dem Thema "Migrationsbedingte Mehrsprachigkeit und schulischer Fremdsprachenunterricht" beschäftigt. Als empirischer Zugang wurde eine anthropologisch-ethnographische Fallstudie gewählt, bei der zwei Fälle im Zentrum stehen: die zehnte Klasse einer Hauptschule und die Lehrer/-innen der fremdsprachlichen Fächer dieser Schule (Englisch, Deutsch als Zweitsprache, muttersprachlicher Ergänzungsunterricht Türkisch und Arabisch) sowie die Schüler von Französisch- und Italienisch-Grundkursen eines Gymnasiums und ein Teil der Fremdsprachenlehrer. Aus den gewonnenen Einsichten werden Konsequenzen für Lehrerbildung, Forschung und Unterricht selbst gezogen.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2025/4