Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Bosenius, Petra |
|---|---|
| Titel | Zusatzqualifikation Bilingualer Unterricht - Englisch: Zu den sprachlichen Eingangsvoraussetzungen der Studierenden im Lichte des Anforderungsprofils bilingualen Sachfachunterrichts. |
| Quelle | Aus: Aguado, Karin (Hrsg.); Hu, Adelheid (Hrsg.): Mehrsprachigkeit und Mehrkulturalität. Dokumentation des 18. Kongresses für Fremdsprachendidaktik, veranstaltet von der Deutschen Gesellschaft für Fremdsprachenforschung (DGFF), Dortmund, 4.-6. Oktober 1999. Berlin: Pädagogischer Zeitschriftenverlag (2000) S. 89-99 |
| Reihe | Beiträge zur Fremdsprachenforschung. 6 |
| Beigaben | Anmerkungen 4; Literaturangaben |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Sammelwerksbeitrag |
| ISBN | 3-00-003776-4; 978-3-00-003776-4 |
| Schlagwörter | Empirische Forschung; Fragebogen; Lehrerausbildung; Lernmethode; Sprachkompetenz; Textproduktion; Bilingualer Unterricht; Fremdsprachenunterricht; Englischunterricht; Leseverstehen; Studiengang; Hochschule |
| Abstract | At the turn of the century bilingual branches at German secondary schools are wellestablished. Corresponding courses of study have recently been set up at the Universities of Bochum, Dortmund, Köln, and Wuppertal. The article provides the results of an examination concerning students' listening, viewing and reading habits as well as their awareness of reading techniques, also pertaining to content-based learning. Furthermore, the students' ability to transfer their subject-specific knowledge of describing graphs and of analysing the context of text, picture, and graph to an equivalent task in the foreign language is investigated. Finally, conclusions are drawn regarding both the newly-established courses of studies qualifying for the bilingual classroom and the traditional EFL teacher training at university. (Verlag). |
| Erfasst von | Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg |
| Update | 2025/4 |
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