Mehrere Sprachen und Mehrsprachigkeit lernen! Fremdsprachenlerntheoretische Anmerkungen zur aktuellen Diskussion um Mehrsprachigkeit.

Autor/in	Königs, Frank G.
Titel	Mehrere Sprachen und Mehrsprachigkeit lernen! Fremdsprachenlerntheoretische Anmerkungen zur aktuellen Diskussion um Mehrsprachigkeit.
Quelle	Aus: Aguado, Karin (Hrsg.); Hu, Adelheid (Hrsg.): Mehrsprachigkeit und Mehrkulturalität. Dokumentation des 18. Kongresses für Fremdsprachendidaktik, veranstaltet von der Deutschen Gesellschaft für Fremdsprachenforschung (DGFF), Dortmund, 4.-6. Oktober 1999. Berlin: Pädagogischer Zeitschriftenverlag (2000) S. 1-17Verfügbarkeit
Reihe	Beiträge zur Fremdsprachenforschung. 6
Beigaben	Anmerkungen 1; Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-00-003776-4; 978-3-00-003776-4
Schlagwörter	Lerntheorie; Methodik; Curriculum; Fremdsprachenunterricht; Mehrsprachigkeit; Sprachpolitik
Abstract	The aim of the paper is to gather arguments from different research areas in favour of multilingualism. As a starting point, the notion of multilingualism is discussed both from a language acquisition perspective and from the point of view of language policy. Afterwards, some basic aspects concerning the development of multilingual competence are considered. The central question here is which mental processes influence the development of multilingualism. This leads to considerations on how multilingualism can be learnt and which presumptions of learning theory need to be taken into account. On this basis, methodological and curricular consequences are sketched. The paper ends with (language) political demands aiming at different levels including teacher training. (Verlag, adapt.).
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2025/4