Der Beitrag der kognitiv orientierten Psycholinguistik zur Erklärung der Sprach- und Wissensverarbeitung.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Wolff, Dieter
Titel	Der Beitrag der kognitiv orientierten Psycholinguistik zur Erklärung der Sprach- und Wissensverarbeitung.
Quelle	Aus: Gienow, W. (Hrsg.); Hellwig, K. (Hrsg.): Prozessorientierte Mediendidaktik im Fremdsprachenunterricht. Frankfurt am Main u.a.: Lang (1993) S. 27-41Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch; englische Zusammenfassung
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-631-45773-1; 978-3-631-45773-3
Schlagwörter	Psychologie; Mediendidaktik; Didaktik; Linguistik; Sprache; Fremdsprachenunterricht; Sprachwissenschaft
Abstract	Der Verfasser "geht aus von der didaktisch allgemein bedeutsamen Prozeßorientierung des Unterrichts und referiert thematisch relevante Erkenntnisse aus der Psycholinguistik zum rezeptiven und produktiven Verarbeiten von Sprache. Er macht 'Aussagen zur Tektonik (Wissenspräsentation), zur Dynamik (Prozesse und Strategien) und zur Genetik (Lernprozesse)' des menschlichen Informationsverarbeitungssystems. Er schließt mit Möglichkeiten der Einbeziehung dieser Erkenntnisse im Fremdsprachenunterricht und mediendidaktischen Überlegungen". (Einleitung).
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2025/4

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