Wirtschaftsordungen im Modell und in der Realität. Überlegungen zu einer volkswirtschaftlichen Unterrichtseinheit unter besonderer Berücksichtigung der Kooperationsmöglichkeiten zwischen Fach- und Deutschlehrern.

Autor/in	Pramann, Ulrich
Titel	Wirtschaftsordungen im Modell und in der Realität. Überlegungen zu einer volkswirtschaftlichen Unterrichtseinheit unter besonderer Berücksichtigung der Kooperationsmöglichkeiten zwischen Fach- und Deutschlehrern.
Quelle	Aus: Wolff, Armin (Hrsg.); Justen, Klaus-Dieter (Hrsg.); Klingel, Harald (Hrsg.): Didaktik der Wissenschaftspropädeutik und der Sprachvermittlung. Regensburg: Fachverband Deutsch als Fremdsprache (FaDaF) (1991) S. 297-305Verfügbarkeit
Reihe	Materialien Deutsch als Fremdsprache. 31
Beigaben	Anmerkungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-88246-159-4; 978-3-88246-159-6
Schlagwörter	Lehrer; Unterrichtseinheit; Deutsch als Fremdsprache; Text; Fächerübergreifender Unterricht; Wirtschaftswissenschaft; Fachsprache; Kooperation
Abstract	Arbeitsteilung und Ansatzpunkte für Kooperationsmöglichkeiten zwischen Fach- und Deutschlehrern stellt der Verfasser am Beispiel einer Unterrichtssequenz aus der Volkswirtschaftslehre dar. Ein Basistext über Elemente marktwirtschaftlicher Ordnung kann durch seine vielfältigen Möglichkeiten sowohl im Fach- als auch im Deutschunterricht eingesetzt werden. Ähnliches gilt etwa für einen Systemvergleich unterschiedlicher Wirtschaftsordnungen. Die strikte Trennung zwischen Sprach- und Fachunterricht sollte abgebaut werden, so geht aus den Thesen für eine verbesserte Kooperation hervor, ebenso aber auch die Forderung: inhaltliche Dominanz für den Fachlehrer, methodische Dominanz für den Deutschlehrer.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2025/4