Mitbestimmung im englischen Schulwesen. Probleme der 'Schuldemokratie' im Lichte des Taylor-Reports.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Kuebart, Friedrich
Titel	Mitbestimmung im englischen Schulwesen. Probleme der 'Schuldemokratie' im Lichte des Taylor-Reports.
Quelle	Aus: Diller, Hans-Jürgen (Hrsg.); Kohl, Stephan (Hrsg.); Kornelius, Joachim (Hrsg.); Otto, Erwin (Hrsg.): Landeskunde und fiktionale Literatur. Trier: WVT (1980) S. 171-190Verfügbarkeit
Reihe	Anglistik und Englischunterricht. 10
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-922031-40-4
Schlagwörter	Schulreform; Allgemein bildende Schule; Landeskunde; Großbritannien
Abstract	Auf dem Hintergrund einer Schilderung des englischen Schulwesens im "Machtdreieck" von lokaler Erziehungsbehörde (LEA), Schulleiter und Kuratorium (Board of Managers/Board of Governors) werden die Empfehlungen des Taylor-Berichts (1975 von der britischen Regierung eingesetzte Untersuchungskommission zu Fragen der Reform des Schulwesens) erörtert.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	1994_(CD)

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