Gamification in der Förderung schriftsprachlicher Fähigkeiten. Motivationssteigerung durch spielerische Elemente in digitalen Anwendungen.

Autor/in	Bodynek, Joanna
Titel	Gamification in der Förderung schriftsprachlicher Fähigkeiten. Motivationssteigerung durch spielerische Elemente in digitalen Anwendungen.
Quelle	In: Praxis Sprache, 70 (2025) 2, S. 91-95Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben; Abbildungen; Tabellen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2193-9152
DOI	10.2443/skv-s-2025-56020250203
Schlagwörter	Medienpädagogik; Förderung; Spiel; Lernerfolg; Gamification; Schriftsprache; App (Programm); Tablet PC
Abstract	Der Einsatz digitaler Technologien in pädagogischen Kontexten wird vielfach diskutiert. Auch in der Schriftsprachförderung werden zunehmend digitale Anwendungen wie Apps und Computerspiele eingesetzt - etwa als Ergänzung zur unterrichtlichen Förderung von Lese- und Schreibkompetenzen. Eine Chance digitaler Lernanwendungen liegt in der Integration von Gamification-Elementen, um die Lernmotivation und den Lernerfolg der Schüler:innen zu steigern. Viele digitale Trainingsprogramme zur Verbesserung schriftsprachlicher Fähigkeiten nutzen bereits Gamification-Elemente, obgleich deren spezifischer Nutzen oft nicht detailliert beschrieben wird. Dieser Beitrag führt daher in den Begriff Gamification ein, erläutert zentrale Gamification-Elemente sowie deren intendierte Outcomes entlang der Selbstbestimmungstheorie und veranschaulicht diese anhand beispielhafter digitaler Anwendungen zur Schriftsprachförderung.
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2025/3