Förderbezogene Diagnostik in der inklusiven Bildung. 2. Professionalisierung - spezifische Unterstützungsangebote

Sonst. Personen	Beck, Katja (Mitarb.); Ferdigg, Rosa Anna (Mitarb.); Katzenbach, Dieter (Hrsg.); Kett-Hauser, Julia (Hrsg.); Laux, Sophia (Hrsg.); Urban, Michael (Hrsg.)
Titel	Förderbezogene Diagnostik in der inklusiven Bildung. 2. Professionalisierung - spezifische Unterstützungsangebote - Übergänge in die berufliche Bildung.
Quelle	Münster u.a.: Waxmann (2025), 237 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monografie
ISBN	978-3-8309-4961-9; 978-3-8309-9961-4
DOI	10.31244/9783830999614
Schlagwörter	Bildungsforschung; Bildungspolitik; Übergang Schule - Beruf; Berufliche Erstausbildung
Abstract	Die Umsetzung eines inklusiven Bildungssystems stellt nach wie vor eine große Herausforderung für die Bildungspolitik, Bildungsverwaltung und Bildungspraxis dar. Das BMBF reagierte darauf mit der Schwerpunktsetzung auf inklusive Bildung im Kontext des Rahmenprogramms 'Empirische Bildungsforschung'. In den beiden Sammelbänden werden die Ergebnisse der zweiten Förderlinie, welche den Fokus auf 'Förderbezogene Diagnostik' setzt, vorgestellt. Sie ermöglichen einer breiten Leserschaft aus Bildungspraxis, Bildungsverwaltung, Bildungspolitik und Bildungsforschung, sich einen raschen Überblick über die Zielsetzungen, die Vorgehensweise und die Ergebnisse der 28 im Rahmen dieses Programms geförderten Projekte zu verschaffen. Dieser Band befasst sich mit überfachlichen Aspekten, und zwar mit der Praxis der Diagnostik, der Professionalisierung der pädagogischen Fachkräfte, den Unterstützungsangeboten sowie den Übergängen in die berufliche Bildung.
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2025/3