Lesen digital. Komponenten und Prozesse einer sich wandelnden Kompetenz.

Autor/in	Philipp, Maik
Titel	Lesen digital. Komponenten und Prozesse einer sich wandelnden Kompetenz.
Quelle	Weinheim; Basel: Beltz Juventa (2025), 660 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2); PDF als Volltext kostenfreie Datei (3); PDF als Volltext kostenfreie Datei (4); PDF als Volltext kostenfreie Datei (5) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis Verlagsangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Monografie
ISBN	978-3-7799-5520-7; 978-3-7799-6220-5
DOI	10.25656/01:33093 10.3262/978-3-7799-5520-7
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-330935
Schlagwörter	Erziehungswissenschaft; Kognitionspsychologie; Psychologie; Digitale Medien; Schule; Digitalisierung; Leseförderung; Lesekompetenz; Dokument
Abstract	Das Lesen verändert sich durch die fortschreitende Digitalisierung. Lesen bleibt nach wie vor als grundlegende Kompetenz bedeutsam, doch seine Anforderungen transformieren sich, weil Leserinnen und Leser mehr und anspruchsvollere Aktivitäten zu koordinieren haben. Wer etwa im Internet liest, muss kuratierend, selbstreguliert und selektiv vorgehen und dabei insbesondere das eigene Wissen nutzen, um zielgerichtet Informationen zu suchen, zu bewerten und zu verwenden. Der Band systematisiert die im Verbund auftretenden zentralen Prozesse und beleuchtet digitales Lesen aus (meta-)kognitiver Sicht. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2025/3