Edwin Hoernle - Kommunistische Pädagogik für und ohne die Partei.

Autor/in	Grams, Florian
Titel	Edwin Hoernle - Kommunistische Pädagogik für und ohne die Partei.
Quelle	Aus: Engelmann, Christina (Hrsg.); Haberkorn, Tobias (Hrsg.); Miethe, Ingrid (Hrsg.): Proletarische Pädagogik. Verhältnisbestimmungen, historische Experimente und Kontroversen sozialistischer Bildungskonzepte. Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt (2025) S. 47-60 PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2); PDF als Volltext kostenfreie Datei (3) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-7815-2702-7; 978-3-7815-6162-5
DOI	10.25656/01:32890 10.35468/6162-02
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-328909
Schlagwörter	Pädagogik; Historische Bildungsforschung; Bildungsgeschichte; Arbeiterklasse; Kommunismus; Sozialismus; Biografie; Kommunistische Partei Deutschlands; Hoernle, Edwin; Deutschland-DDR
Abstract	Mit Edwin Hoernle, einem der wohl bekanntesten Vertreter der kommunistischen Pädagogik, setzt sich der Autor auseinander und arbeitet die in dessen Pädagogik liegenden Ambivalenzen heraus. Gilt Hoernle einerseits als der einflussreichste Schulpolitiker der KPD, zeigen Befunde aus der Frühphase der DDR, dass Hoernle in der dortigen Erziehungswissenschaft nur wenig Widerhall fand. Die Gründe hierfür expliziert der Autor anhand einer Analyse von Hoernles Schriften aus den 1920er- und 1930er-Jahren. Wie er zeigt, sah Hoernle die Herausbildung von Individualität als ein wesentliches Erziehungsziel der kommunistischen Bewegung an, woraus sich neue pädagogische und bildungstheoretische Perspektiven und Bewertungsmaßstäbe für jene ergaben. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2025/3