Die Grundschulwerkstatt. Pädagogisches Labor der Universität Kassel - Lernen und Lehren im Spannungsfeld von wissenschaftlichem Wissen und Handlungswissen.

Autor/inn/en	Schneider, Ralf; Heinzel, Friederike; Demburg, Timon; Trosien, Zoé
Titel	Die Grundschulwerkstatt. Pädagogisches Labor der Universität Kassel - Lernen und Lehren im Spannungsfeld von wissenschaftlichem Wissen und Handlungswissen.
Quelle	Aus: Stadler-Altmann, Ulrike (Hrsg.); Herrmann, Franziska (Hrsg.); Kihm, Pascal (Hrsg.); Schulte-Buskase, Alina (Hrsg.): Atlas der Hochschullernwerkstätten. Ein (un-)vollständiges Kompendium. Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt (2025) S. 396-412 PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2); PDF als Volltext kostenfreie Datei (3) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Lernen und Studieren in Lernwerkstätten
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-7815-2688-4; 978-3-7815-6148-9
DOI	10.25656/01:32665 10.35468/6148-29
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-326656
Schlagwörter	Labor; Grundschule; Lehrerbildung; Professionalisierung; Hochschule; Lernwerkstatt; Kooperation; Kassel
Abstract	Seit der Etablierung der Grundschulwerkstatt 1991 als Lehr- und Lernraum im Sinne eines pädagogischen Labors ist sie fester Bestandteil der Kasseler Lehrer:innenbildung und hat die Entwicklung weiterer universitärer Lernwerkstätten bundesweit nachhaltig beeinflusst. Durch die Verankerung als hochschulischer Lernort besitzt die Grundschulwerkstatt besondere Potenziale als Lernraum zur lernbiografischen Reflexion und Spurensuche hinsichtlich eigener Lernerfahrungen und Lernprozesse und zur universitären Professionalisierung zukünftiger Lehrer:innen, da hier wissenschaftliches Wissen (theoretisches, empirisches, systematisches) und praktisches (Handlungs-)Wissen (Materialien- und Medienkunde, Gestaltung von Lernumgebungen, Beobachten und Fördern von Lernprozessen) in Beziehung gesetzt und Spannungen analysiert werden können. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2025/3