Scaffolding.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/inn/en	Ricart Brede, Julia; Kiele, Clara
Titel	Scaffolding.
Quelle	Aus: Efing, Christian (Hrsg.); Kalkavan-Aydin, Zeynep (Hrsg.): Berufs- und Fachsprache Deutsch in Wissenschaft und Praxis. Ein Handbuch aus DaF- und DaZ-Perspektive. Berlin: De Gruyter (2024) S. 291-297 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	DaZ-Handbücher. 3
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-11-074544-3; 978-3-11-074550-4; 978-3-11-074559-7
DOI	10.1515/9783110745504-025
Schlagwörter	Didaktik; Unterricht; Deutsch als Zweitsprache; Sprachsensibilität; Fachunterricht; Zweitsprachenerwerb
Abstract	Der Beitrag fokussiert Scaffolding als didaktisches Konzept. Hierzu wird zunächst die Genese des Konzeptes skizziert (1), bevor Weiterentwicklungen und kritische Positionen dargelegt werden (2). Anschließend werden Überlegungen zur unterrichtlichen Umsetzung des didaktischen Konzepts in sprachlichen Lehr-Lern-Kontexten beleuchtet (3).
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2025/3

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