Kompetenzen für den erfolgreichen Übergang von der Sekundarstufe I in die berufliche Ausbildung sichern. Gutachten der Ständigen Wissenschaftlichen Kommission der Kultusministerkonferenz.

Sonst. Personen	Parchmann, Ilka (Mitarb.); Schumann, Stephan (Mitarb.); Lewalter, Doris (Mitarb.); Hammann, Marcus (Mitarb.); Matschke, Christina (Mitarb.); Efing, Christian (Mitarb.); Greefrath, Gilbert (Mitarb.); Becker-Mrotzek, Michael (Mitarb.); Gerick, Julia (Mitarb.); Heckhausen, Bettina (Mitarb.); Jost, Jörg (Mitarb.); Keller, Stefan (Mitarb.); Leiß, Dominik (Mitarb.); Lindmeier, Anke M. (Mitarb.); Neumann, Knut (Mitarb.); Rossa, Henning (Mitarb.); Rumlich, Dominik (Mitarb.); Vahrenhold, Jan (Mitarb.); Glutsch, Nina (Mitarb.); Guill, Karin (Mitarb.); Schulte, Judith (Mitarb.); Suckut, Julia (Mitarb.); Tiedtke, Per (Mitarb.); Adomat, Jennifer (Mitarb.); Leutner, Detlev (Mitarb.); Hannover, Bettina (Mitarb.); Senkbeil, Martin (Mitarb.)
Institution	Ständige Wissenschaftliche Kommission der Kultusministerkonferenz
Titel	Kompetenzen für den erfolgreichen Übergang von der Sekundarstufe I in die berufliche Ausbildung sichern. Gutachten der Ständigen Wissenschaftlichen Kommission der Kultusministerkonferenz.
Quelle	Bonn: Ständige Wissenschaftliche Kommission (SWK) (2025), 214 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Zusatzinformation	Zusammenfassung
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Monografie
Schlagwörter	Informationstechnische Bildung; Allgemeinbildung; Bildungsziel; Identitätsbildung; Persönlichkeitsentwicklung; Benachteiligtenförderung; Bildungsförderung; Sekundarstufe I; Übergang Schule - Beruf; Deutsch; Englisch; Computerkenntnisse; Mathematik; Naturwissenschaften; Naturwissenschaftliche Bildung; Berufsorientierung; Berufsvorbereitung; Auswirkung; Gutachten; Kompetenzentwicklung; Benachteiligter Jugendlicher; Deutschland
Abstract	"Das Gutachten zur Sekundarstufe I widmet sich den Fächern Deutsch und Mathematik, den Naturwissenschaften und Englisch; überfachlichen Kompetenzen in den Bereichen Digital Literacy, Selbstreguliertes Lernen und Identitätsentwicklung sowie Berufsorientierung und geht ausführlich auf den Übergangssektor ein. Das Gutachten arbeitet heraus, welche fachlichen und überfachlichen Kompetenzen am Ende der Sekundarstufe I erreicht werden müssen, um jungen Menschen den erfolgreichen Übergang in die berufliche Ausbildung und eine gesellschaftliche Teilhabe zu ermöglichen. Forschungsbefunde weisen eindrücklich darauf hin, dass Personen ohne einen beruflichen Abschluss in ihren Teilhabechancen auf dem Arbeitsmarkt stark eingeschränkt sind. Die Empfehlungen der SWK zielen daher darauf ab, die Chancen am Ausbildungsmarkt deutlich zu erhöhen und gesellschaftliche Teilhabe zu ermöglichen. Gerade sozial und kulturell benachteiligte Jugendliche wie auch Schülerinnen und Schüler mit sonderpädagogischem Unterstützungsbedarf sind mit besonderen Herausforderungen beim Übergang in die Berufsausbildung konfrontiert. Sie bei der Bewältigung der Herausforderungen besser zu unterstützen, ist Aufgabe von Schule. Unterrichts- und Schulentwicklung sollte auf die Sicherung der basalen und der (für Ausbildung und gesellschaftliche Teilhabe) unverzichtbaren funktionalen Kompetenzen abzielen. Dies erfordert auch, alle Akteure und Akteurinnen im Bildungssystem entsprechend zu qualifizieren." (Autorenreferat, IAB-Doku).
Erfasst von	Institut für Arbeitsmarkt- und Berufsforschung, Nürnberg
Update	2025/3