Investigating and fostering self-regulated learning in higher education using interactive ambulatory assessment.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Loeffler, Simone N.; Bohner, Antonia; Stumpp, Juergen; Limberger, Matthias F.; Gidion, Gerd
Titel	Investigating and fostering self-regulated learning in higher education using interactive ambulatory assessment. Gefälligkeitsübersetzung: Untersuchung und Förderung des selbstregulierten Lernens in der Hochschulbildung mittels interaktivem ambulantem Assessment.
Quelle	In: Learning and individual differences, (2019) 71, S. 43-57Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1041-6080
DOI	10.1016/j.lindif.2019.03.006
Schlagwörter	Datenerhebung; Kognition; Metakognition; Natürliche Umwelt; Digitaltechnik; Intervention; Strategie
Erfasst von	Leibniz-Institut für Psychologie, Trier
Update	2025/3

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