Multimediales Lernen in öffentlichen Bildungseinrichtungen am Beispiel von Museen und Ausstellungen.

Autor/inn/en	Schwan, Stephanie; Lewalter, Doris
Titel	Multimediales Lernen in öffentlichen Bildungseinrichtungen am Beispiel von Museen und Ausstellungen. Gefälligkeitsübersetzung: Multimedia learning in public educational institutions using the example of museums and exhibitions.
Quelle	Aus: Niegemann, Helmut (Hrsg.); Weinberger, Armin (Hrsg.): Lernen mit Bildungstechnologien. Praxisorientiertes Handbuch zum intelligenten Umgang mit digitalen Medien. Berlin, Heidelberg: Springer (2019) 9 S. PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Springer Reference Psychologie - Living reference work
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-662-54373-3
DOI	10.1007/978-3-662-54373-3_57-1
Schlagwörter	Multimedia; Lernumgebung; Unterweisung; Audiovisuelles Medium; Unterrichtsmedien; Museum
Abstract	Multimediale Präsentationen sind wichtige Formen der Informationsvermittlung in öffentlichen Bildungseinrichtungen und Bildungsangeboten. Sie umfassen eine Vielfalt von medialen Darstellungsformaten und Funktionen. Am Beispiel von Museen und Ausstellungen werden die wesentlichen Merkmale non-formaler und informeller Lernumgebungen beschrieben und deren Konsequenzen für eine Reihe multimedialer Gestaltungs- und Lernprinzipien diskutiert. Es zeigt sich, dass sich die in Laborstudien entwickelten und bislang vorwiegend in formalen Lernsettings validierten Multimedia-Prinzipien nicht einfach auf Museen und Ausstellungen übertragen lassen. Dafür sind konzeptuelle Differenzierungen und Erweiterungen erforderlich. (c) Springer-Verlag GmbH Deutschland. (ZPID).
Erfasst von	Leibniz-Institut für Psychologie, Trier
Update	2025/3