Charakterstärken im Lehrberuf - Forschungsstand und Studierendenperspektive im Vergleich.

Autor/inn/en	Greve, Julian M.; Johnson, Frederick
Titel	Charakterstärken im Lehrberuf - Forschungsstand und Studierendenperspektive im Vergleich. Gefälligkeitsübersetzung: Character strengths in the teaching profession - A comparison of research status and student perspectives.
Quelle	Aus: Brohm-Badry, Michaela (Hrsg.); Peifer, Corinna (Hrsg.); Franz, Viktoria S. (Hrsg.): Förderung der positiv-psychologischen Entwicklung von Individuum, Organisation und Gesellschaft. Nachwuchsforschung der DGPPF, Band II. Lengerich: Pabst (2019) S. 35-50Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-95853-564-0; 978-3-95853-565-7
Schlagwörter	Pädagogik; Führung; Eigenschaft; Emotionale Intelligenz; Lehrer; Lehrerpersönlichkeit; Fairness; Berufliche Kompetenz; Authentizität; Student
Abstract	Im vorliegenden Beitrag wird die Bedeutsamkeit von Charakterstärken für den Lehrberuf mittels einer explorativen Studie untersucht. Dafür wurden 47 Lehramtsstudierende im Rahmen eines universitären, bildungswissenschaftlichen Seminars über die Charakterstärken informiert und zur Bedeutsamkeit für den Lehrberuf befragt. Die gesammelten Daten werden mit vorhandenen Befunden zu Charakterstärken von Lehrpersonen und den Eigenschaften einer humanistischen Lehrerpersönlichkeit abgeglichen. Fairness, Führungsvermögen, Authentizität und soziale Intelligenz stellen sich als bedeutsame Charakterstärken heraus. Urteilsvermögen, Liebe zum Lernen und Sinn für das Schöne werden diskutiert. (ZPID).
Erfasst von	Leibniz-Institut für Psychologie, Trier
Update	2025/3