Digitalisierungsoffensive war gestern: Für mehr Pluralismus in der Medienbildungsdebatte.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Schulz, Nils B.
Titel	Digitalisierungsoffensive war gestern: Für mehr Pluralismus in der Medienbildungsdebatte.
Quelle	In: Gesellschaft, Wirtschaft, Politik, 74 (2025) 1, S. 22-27 PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2196-1654
DOI	10.3224/gwp.v74i1.04
URN	urn:nbn:de:0168-ssoar-102102-4
Schlagwörter	Digitale Medien; Medienkompetenz; Unterricht; Digitalisierung; Kritik
Abstract	Mitten in der Take-Off-Phase der deutschen Bildungs-Digitalisierung kommen jetzt die bremsenden Warnungen - und zwar gerade aus den Ländern, an denen man sich so sehr orientiert hatte: aus Skandinavien. Aber auch in Deutschland plädieren immer mehr Medienwissenschaftlerinnen und -wissenschaftler sowie Lehrkräfte für eine moderate Integration von Digitaltechnik in den Unterricht. Viele von ihnen befürworten eine antizyklische Medienbildung, die der senso-motorischen und psychischen Entwicklung von Kindern entspricht. In diesem Sinne wirbt der Essay für einen neuen Medien- und Methodenpluralismus.
Erfasst von	GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften, Mannheim
Update	2025/3

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