Empirische Perspektiven auf (Nicht-)Passungen im Spannungsfeld von Angeboten non-formaler Bildung und Aneignungsformen Jugendlicher.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/inn/en	Grendel, Tanja; May, Michael; Franz, Alina
Titel	Empirische Perspektiven auf (Nicht-)Passungen im Spannungsfeld von Angeboten non-formaler Bildung und Aneignungsformen Jugendlicher.
Quelle	In: Neue Praxis : Zeitschrift für Sozialarbeit, Sozialpädagogik und Sozialpolitik, 54 (2024) 4, S. 340-354Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen; Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0342-9857
Schlagwörter	Qualitative Forschung; Handlungskompetenz; Orientierung; Diskriminierung; Sozialarbeiter; Außerschulische Jugendbildung; Lebenswelt; Ursache; Wirkung; Benachteiligter Jugendlicher
Abstract	Gemessen an dem Anspruch der Kinder- und Jugendhilfe, Benachteiligungen zu vermeiden beziehungsweise abzubauen und eine gleichberechtigte gesellschaftliche Teilhabe junger Menschen zu ermöglichen setzt der Beitrag von Tanja Grendel, Michael May, Alina Franz, Vanessa Imrock und Laura Silvia Schaaf vor dem Hintergrund erster Zwischenergebnisse aus dem Projekt "Abbau von Bildungsbarrieren im Spannungsfeld von Angebot und Aneignung (ABiSAn)" an. Dabei wird die Perspektive auf (Nicht-)Passungen erweitert und diese auf non-formale Bildungsangebote angewendet.
Erfasst von	Deutsches Zentralinstitut für soziale Fragen, Berlin
Update	2025/3

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