Erziehungswissenschaftliche Migrationsforschung - wer will, wer darf, wer hat noch nicht?

Autor/inn/en	Wagner, Constantin; Akbaba, Yaliz
Titel	Erziehungswissenschaftliche Migrationsforschung - wer will, wer darf, wer hat noch nicht?
Quelle	In: Migration und soziale Arbeit, 46 (2024) 3, S. 237-244 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen; Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0172-746X; 1432-6000
DOI	10.3262/MIG2403237
Schlagwörter	Pädagogik; Forschung; Gesellschaft; Migration; Soziale Schicht; Stigmatisierung; Berufliches Selbstverständnis; Wissenschaftstheorie; Sozialwissenschaften; Paradigmenwechsel; Theoriebildung
Abstract	In Bezug auf die (erziehungswissenschaftliche) Migrationsforschung werden in den letzten Jahren zunehmend folgende Frage gestellt: Welche Subjektpositionen bringen welche Voraussetzungen mit, und auf welche Weise sind sie zum Forschungsfeld disponiert? Wer ist inwiefern in der Lage Subjektpositionen, Lebenslagen, Herausforderungen und Forschungsthemen zu repräsentieren? In unserem Beitrag diskutieren wir, wer zu was forscht(e) und wie sinnvoll zu was geforscht werden kann. Die kollektive Fähigkeit der Aushandlung von Verständnissen unter Berücksichtigung der unterschiedlichen Subjektpositionen scheint uns für die Wissensproduktion in der Migrationsgesellschaft essenziell, damit Forschung die Bedeutung unterschiedlicher Positionen berücksichtigt, gleichzeitig aber mehr ist als die Reproduktion vorab bestehender Perspektiven.
Erfasst von	Deutsches Zentralinstitut für soziale Fragen, Berlin
Update	2025/3