Die Matrix im Kontext von Schulentwicklungsprozessen.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/inn/en	Hiebl, Petra; Heißler, Jeannette
Titel	Die Matrix im Kontext von Schulentwicklungsprozessen.
Quelle	In: Pädagogische Führung, 28 (2017) 5, S. 185-188Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen; Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0939-0413
Schlagwörter	Pädagogische Kompetenz; Planungsmethode; Schule; Schulentwicklung; Unterrichtsplanung; Unterricht; Matrix; Steuerung; Entwicklungsprozess
Abstract	Durch die Kompetenzorientierung ist die lineare durch eine mehrdimensionale Unterrichtsplanung abzulösen, die inhalts- sowie prozessbezogene Kompetenzen gleichermaßen berücksichtigt. Matrizen sind Planungs- und Beobachtungsinstrumente, die - gezielt eingesetzt - Unterrichts- und Schulentwicklungsprozesse steuern. (Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2025/3

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