Schulleitung und die ethische Dimension pädagogischer Beziehungen.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Prengel, Annedore
Titel	Schulleitung und die ethische Dimension pädagogischer Beziehungen.
Quelle	In: Pädagogische Führung, 28 (2017) 4, S. 124-126Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0939-0413
Schlagwörter	Pädagogisches Handeln; Soziale Beziehung; Schule; Schulleiter; Schulleitung; Schulbildung; Ethik; Ethisches Verhalten; Berufsverständnis; Professionalität
Abstract	Schulleiterinnen und Schulleiter befinden sich an einer verantwortungsvollen Gelenkstelle im Bildungswesen: Sie haben Einblick in die Praktiken alltäglichen pädagogischen Handelns an ihren Schulen und zugleich vertreten sie die normativen Ansprüche, die an pädagogisches Handeln zu richten sind. Eine für Schulleitungen hilfreiche neue Initiative, die "Reckahner Reflexionen" möchte zur Verbesserung pädagogischer Beziehungen leisten. (Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2025/3

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