Improving Prospective Teachers' Beliefs About a Double Discontinuity Between School Mathematics and University Mathematics.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/inn/en	Eichler, Andreas; Isaev, Viktor
Titel	Improving Prospective Teachers' Beliefs About a Double Discontinuity Between School Mathematics and University Mathematics.
Quelle	In: Journal für Mathematik-Didaktik, 44 (2022) 1, S. 117-142 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben; Abbildungen; Internetadressen; Tabellen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1869-2699
Schlagwörter	Fragebogen; Sekundarstufe II; Lehramt; Lehramtsstudent; Mathematikunterricht; Schulmathematik; Überzeugung; Kohärenz; Berufspraxis; Universität; Intervention; Relevanz; Deutschland
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2025/3

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