Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/inn/en | Kindlinger, Marcus; Hahn-Laudenberg, Katrin |
|---|---|
| Titel | ChatGPT - Herausforderungen der schulischen Demokratiebildung. |
| Quelle | In: Pädagogische Rundschau, 78 (2024) 6, S. 711-721Infoseite zur Zeitschrift
PDF als Volltext kostenfreie Datei |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | online; Zeitschriftenaufsatz |
| DOI | 10.3726/PR062024.0062 |
| Schlagwörter | Staatsbürgerliche Erziehung; Gesellschaft; Reproduktion; Künstliche Intelligenz; Medienerziehung; Medienkompetenz; Mündigkeit; Schule; Lernen; Digitalisierung; Reflexion (Phil) |
| Abstract | Demokratie kann als eine Idee des gesellschaftlichen Zusammenlebens verstanden werden, die auf der Anerkennung Anderer als Gleiche basiert und in der allgemeinverbindliche Entscheidungen im Rahmen von öffentlichen - und immer auch medial vermittelten - Diskursen getroffen werden. Davon ausgehend bezieht sich Demokratiebildung auf die Aufgabe, heranwachsende Bürgerinnen und Bürger so in ihrer Entwicklung politischer Mündigkeit zu unterstützen, dass sie an der Gestaltung von Demokratie selbstbestimmt teilhaben können. Dies schließt immer auch eine Auseinandersetzung mit den Medien und Technologien, über die eine solche Teilhabe stattfindet, ein. (DIPF/Orig.). |
| Erfasst von | DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main |
| Update | 2025/3 |
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