PriMaPodcasts als Erhebungsinstrument im bilingualen Kontext.

Autor/in	Klose, Rebecca
Titel	PriMaPodcasts als Erhebungsinstrument im bilingualen Kontext.
Quelle	Aus: Ladel, Silke (Hrsg.); Schreiber, Christof (Hrsg.); Rink, Roland (Hrsg.); Walter, Daniel (Hrsg.): Forschung zu und mit digitalen Medien. Befunde für den Mathematikunterricht der Primarstufe. Münster: WTM - Verlag für wissenschaftliche Texte und Medien (2020) S. 165-180Verfügbarkeit
Reihe	Lernen, Lehren und Forschen mit digitalen Medien in der Primarstufe. 6
Beigaben	Diagramme
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-95987-173-2; 978-3-95987-173-0
Schlagwörter	Methode; Begriffsbildung; Digitale Medien; Medieneinsatz; Medienkompetenz; Grundschule; Lehr-Lern-Forschung; Bilingualer Unterricht; Mathematikunterricht; Podcast
Abstract	Die Methode PriMaPodcast mit ihrem mehrstufigen Erstellungsablauf kam im Rahmen eines interdisziplinären Dissertationsprojektes als Erhebungsinstrument für fachdidaktische und sprachwissenschaftliche Forschungszwecke zum Einsatz. In einer qualitativen Studie wurden mathematische Begriffsbildungsprozesse von bilingual unterrichteten Schülerinnen und Schülern am Ende der Grundschulzeit untersucht. Der mehrstufig angelegte Erstellungsablauf war ebenso Gegenstand der Untersuchung. Im Beitrag wird das Erhebungsinstrument dargelegt und erläutert, welchen Einfluss es auf die schülerbezogenenen Vorgehensweisen, Äußerungen und Darstellungen nehmen kann. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2025/3