Hattie für gestresste Lehrer 2.0. Kernbotschaften aus "Visible Learning" mit über 2100 Meta-Analysen. 4., erweiterte und aktualisierte Auflage.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Zierer, Klaus
Titel	Hattie für gestresste Lehrer 2.0. Kernbotschaften aus "Visible Learning" mit über 2100 Meta-Analysen. 4., erweiterte und aktualisierte Auflage.
Quelle	Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren GmbH (2023), 195 S.Verfügbarkeit
Beigaben	Diagramme; Tabellen; Illustrationen; Literaturangaben S. 168-170
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis Verlagsangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monografie
ISBN	3-8340-2222-5; 978-3-8340-2222-6
Schlagwörter	Bildungsforschung; Empirische Forschung; Metaanalyse; Gesellschaft; Soziale Herkunft; Familie; Schule; Lehrer; Schüler; Lernen; Lernprozess; Lehren; Lernmethode; Curriculum; Unterrichtsforschung; Unterrichtsmethode; Einflussfaktor
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2025/3

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