Schwimmen mehrperspektivisch unterrichten.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/inn/en	Fahrner, Marcel; Merkle, Bettina
Titel	Schwimmen mehrperspektivisch unterrichten.
Quelle	In: Sport Praxis, 66 (2025) 2, S. 10-15Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0173-2528; 0176-5906
Schlagwörter	Kompetenz; Bildungspolitik; Bildungsplanung; Lehren; Methodik; Anfangsunterricht; Unterrichtsgestaltung; Bewegungsaufgabe; Schulsport; Schwimmen; Schwimmunterricht; Sportpädagogik; Sportunterricht; Praxisbericht
Abstract	Im Kontext schulischen Sportunterrichts gilt Kompetenzorientierung als bildungspolitische Leitidee. Bei der Verbindung von Kompetenzmodellen und konkreter Unterrichtsgestaltung sind Sportlehrkräfte angehalten, dem Prinzip der Mehrperspektivität zu folgen. Ausgehend von schwimmspezifischen Bewegungsaufgaben beschreibt der vorliegende Beitrag kognitiv-reflexive Anknüpfungspunkte an die von Kurz (2004) formulierten Sinnperspektiven und verdeutlicht entsprechende unterrichtsbezogene Gestaltungsoptionen. (Autor).
Erfasst von	Bundesinstitut für Sportwissenschaft, Bonn
Update	2025/3

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