Lehrkräftebildung im Wandel. Große gesellschaftliche Herausforderungen als Querschnittsthemen in der Lehrkräftebildung. 1. Aufl.

Sonst. Personen	Hermes, Manuel (Hrsg.); Lengler, Asja (Hrsg.); Meister, Nina (Hrsg.); Saß, Marcell (Hrsg.)
Institution	Gesellschaft im Wandel - Wandel in der Lehrkräftebildung? Große gesellschaftliche Herausforderungen als Querschnittsthemen in der Lehrkräftebildung (Veranstaltung : 2023 : Marburg)
Titel	Lehrkräftebildung im Wandel. Große gesellschaftliche Herausforderungen als Querschnittsthemen in der Lehrkräftebildung. 1. Aufl.
Quelle	Baden-Baden: Tectum-Verl. (2025), X, 243 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis Verlagsangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monografie
ISBN	3-8288-4984-9; 978-3-8288-4984-6; 978-3-8288-5126-9
DOI	10.5771/9783828851269
Schlagwörter	Erziehung; Bildungsinhalt; Bildungssystem; Bildungspolitik; Lehrer; Lehrerausbildung; Lehrerfortbildung; Lehren; Unterrichtsforschung; Digitalisierung; Schulsport; Sportpsychologie; Sportpädagogik; Sportunterricht; Berufserfahrung; Professionalisierung; Ausbildungsinhalt; Studium; Sportwissenschaft; Theorie-Praxis-Beziehung; Wandel
Abstract	Themen wie Klimawandel, digitale Transformation, Demokratiegefährdung, Migration, Inklusion und Friedenssicherung erfordern eine neue Herangehensweise in der Bildung und Qualifizierung von Lehrkräften. Die Autor:innen dieses Buches untersuchen, wie die Lehrkräftebildung auf diese und weitere globale Herausforderungen des 21. Jahrhunderts reagieren kann. Die Autor:innen aus Deutschland, Polen und den USA beleuchten dabei praxisorientierte und theoretische Konzepte und sie diskutieren Chancen und Risiken des Ansatzes, große gesellschaftliche Herausforderungen als Querschnittsthemen in der Lehrkräftebildung zu bearbeiten. (Autor). Issues such as climate change, digital transformation, threats to democracy, migration, inclusion and peacekeeping require a new approach to teacher education and qualification. The authors of this book examine how teacher education can respond to these and other global challenges of the 21st century. The authors from Germany, Poland and the USA shed light on practice-orientated and theoretical concepts and discuss the opportunities and risks of the approach of addressing major societal challenges as cross-cutting issues in teacher education. (Autor).
Erfasst von	Bundesinstitut für Sportwissenschaft, Bonn
Update	2025/3