Analýza projektovaného kurikula TV ve Svédsku: komparace s RVP ZV.

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Lupac, Michal
Titel	Analýza projektovaného kurikula TV ve Svédsku: komparace s RVP ZV. Gefälligkeitsübersetzung: Analyse der schwedischen Sportlehrpläne. Ein Vergleich mit den tschechischen Lehrplänen.; Analysis of the Swedish PE curricula. A comparison with the Czech curricula documents.
Quelle	In: Telesná kultura, 41 (2018) 1, S. 25-41 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	tschechisch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1211-6521; 1803-3860; 1803-8360
DOI	10.5507/tk.2018.003
Schlagwörter	Vergleichsuntersuchung; Curriculum; Lehrplan; Unterrichtsforschung; Schulsport; Sport; Sportpädagogik; Sportunterricht; Schweden; Tschechische Republik
Abstract	Background: This paper follows number of studies dealing with the analysis of the projected physical education (PE) curriculum in select European countries. Their joint effort is to analyse the concept and educational content of PE and to point out their differences and similarities with the Czech Framework educational programmes. The results could serve as an inspiration for the future revision of the Czech curriculum. Objective: The objective is to analyse the projected curriculum of physical education in Sweden and to compare it with the PE educational program in the Czech Republic. We focus on selected factors of the curriculum quality: instructional quality and internal coherence. We also concentrate on the current conceptual direction of the analysed documents according to Naul's concept description (2003, 2011). Methods: The selected documents were chosen according to their current validity in Sweden and the Czech Republic. The research method is based on the problem approach and qualitative case-oriented methodology. For the analysis of the curriculum documents, a categorical system has been developed. It covers five main themes - skills, abilities, knowledge, attitudes and actions. Based on these themes the concepts of the documents were identified. The degree of the instructional quality and internal coherence is presented in a mutual comparison of the documents. Results: The Swedish curriculum is aimed at the health and movement concept as closely related inseparable concepts of PE. Compared to the Czech curriculum, it achieves higher degrees of internal coherence, but similar level of instructional quality. Conclusions: The paper highlights some problems concerning different conceptual approaches toward projecting specific components of the Czech curriculum resulting in lower quality of internal coherence. Given its coherent content, the Swedish curriculum document may be a good inspiration source for the revision of Czech educational programmes. (Autor). Východiska: Predlozená stat svým charakterem doplnuje radu studií, které ústí v analýzy projektovaného kurikula telesné výchovy (TV) v nekterých evropských státech. Jejich spolecnou snahou je analyzovat pojetí a obsah TV a poukázat na rozdíly mezi nimi a Rámcovým vzdelávacím programem pro základní vzdelávání (RVP ZV), jez by mohly být inspirací pro budoucí revize ceského kurikula. Cíl: Analyzovat projektované kurikulum telesné výchovy ve Svédsku a následne jej srovnat s projektovaným kurikulem telesné výchovy v Ceské republice se zamerením na vybrané faktory kvality kurikula, kterými jsou návodnost a vnitrní koherence. V hledácku naseho zájmu bylo rovnez zjistení aktuálního smerování pojetí dokumentu dle vymezení Naula (2003, 2011). Metodika: Výber dokumentu byl realizován na základe jejich platnosti ve Svédsku a v Ceské republice. Výzkumná metoda vychází z problémového prístupu a kvalitativní prípadove orientované metodologie. Pro analýzu kurikulárních dokumentu byl (a stále je) vyvíjen kategoriální systém, který je zastresen peti hlavními tématy - problematika dovedností, schopností, vedomostí, postoju a jednání. Na základe techto témat bylo zjistováno pojetí dokumentu. Míra návodnosti a vnitrní koherence je predlozena ve vzájemném srovnání dokumentu. Výsledky: Svédský kurikulární dokument smeruje ke zdravotnímu a pohybovému pojetí, která chápe jako úzce propojené neoddelitelné koncepce TV. V porovnání s ceským kurikulárním dokumentem dosahuje vyssí míry vnitrní koherence, avsak obdobné míry návodnosti. Závery: Práce poukazuje na problematické uchopení pojetí TV v RVP ZV v jeho jednotlivých slozkách, címz je snízena jeho vnitrní koherence. Svédský kurikulární dokument muze vzhledem ke svému koherentnímu obsahu být vhodným zdrojem inspirace pro revize RVP ZV. (Autor).
Erfasst von	Bundesinstitut für Sportwissenschaft, Bonn
Update	2025/3