Künstliche Intelligenz in der forschungsgeleiteten Hochschullehre. Heft 1. Themenheft (11 Einzelbeiträge).

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/inn/en	Müller-Lindeque, Susanne; Reinmann, Gabi; Watanabe, Alice; Herzberg, Dominikus; Simon, Judith; Wagner, Marlene; Gössl, Alexandra; Pishtari, Gerti; Ley, Tobias; Höfler, Elke; Spirgi, Lukas; Seufert, Sabine; Delcker, Jan; Heil, Joana; Hofmann, Josefine; Beyer, Steven; Wrede, Silke E.; Hoffmann, Christine; Schulmann, Christine; Schallert-Vallaster, Stefanie; Nüesch, Charlotte; Papageorgiou, Konstantin; Herrmann, Lisa; Hofmann, Martin; Buchner, Josef; Biesenbach, Denise; Siegfried-Laferi, Meike; Jadin, Tanja; Rami, Ursula; Schwarz, Stephanie; Buchinger, Isabella; Tulis, Maria; Cramer, Leonie; Kinskofer, Franziska; Fischer, Elena
Sonst. Personen	Jadin, Tanja (Hrsg.); Gröblinger, Ortrun (Hrsg.); Brandhofer, Gerhard (Hrsg.); Raunig, Michael (Hrsg.)
Titel	Künstliche Intelligenz in der forschungsgeleiteten Hochschullehre. Heft 1. Themenheft (11 Einzelbeiträge).
Quelle	In: Zeitschrift für Hochschulentwicklung, 20 (2025) Sonderheft KI-1, 223 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Themenheft; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2219-6994
ISBN	978-3-76931-530-1
DOI	10.21240/zfhe/SH-KI-1
Schlagwörter	Deutschland; Österreich
Abstract	Die ZFHE-Sonderausgabe versammelt aktuelle Forschungsvorhaben und -perspektiven, die KI-induzierte Veränderungen der Hochschulbildung im breitesten Sinn ausloten und zugleich auch Reflexions- und Gestaltungsmöglichkeiten aufzeigen. Um das breite Spektrum an Themen, Methoden, Zugängen und Maßnahmen abzubilden, umfasst die Ausgabe zwei Hefte mit einer umfangreichen Auswahl an Beiträgen. Band 1 enthält folgende Beiträge: Editorial: Künstliche Intelligenz in der forschungsgeleiteten Hochschullehre (Tanja Jadin, Ortrun Gröblinger, Gerhard Brandhofer & Michael Raunig). - Disruptionsnarrative im aktuellen KI-in-Lehre-und-Studium-Diskurs: ein heuristischer Ordnungsversuch (Susanne Müller-Lindeque). - Selbstbestimmtes Handeln mit KI in der Hochschule: Forschungsdefizit und -perspektiven (Gabi Reinmann, Alice Watanabe, Dominikus Herzberg & Judith Simon). - Potenziale von Künstlicher Intelligenz für die Hochschullehre - eine Analyse von Strategiepapieren (Marlene Wagner, Alexandra Gössl, Gerti Pishtari & Tobias Ley). - Hochschulen zwischen künstlicher Intelligenz und möglichen Zukünften (Elke Höfler). - Soziotechnische Systemgestaltung im Kontext generativer KI: Eine empirische Untersuchung (Lukas Spirgi, Sabine Seufert, Jan Delcker & Joana Heil). - KI in der akademischen Prüfungsbewertung: Anforderungen und Leitlinien (Josefine Hofmann). - Gestaltung eines Chatbot-Playground zur Kompetenzförderung von Hochschullehrenden (Steven Beyer, Silke E. Wrede, Christine Hoffmann & Christine Schulmann). - Enhancing AI literacy of educators in higher education (Stefanie Schallert-Vallaster, Charlotte Nüesch, Konstantin Papageorgiou, Lisa Herrmann, Martin Hofmann & Josef Buchner). - Lehren mit generativer KI. Eine Diskussion aktueller Rollenentwürfe und Interaktionsmodelle (Denise Biesenbach & Meike Siegfried-Laferi). - Die Rolle der Lehrenden im KI-gestützten Lehr-Lernprozess (Tanja Jadin, Ursula Rami, Stephanie Schwarz & Isabella Buchinger). - Neue Technologie, alte Muster? Motivationale Aspekte und geschlechtsbezogene Unterschiede bei Hochschullehrenden in Zusammenhang mit Künstlicher Intelligenz (Maria Tulis, Leoni Cramer, Franziska Kinskofer & Elena Fischer) (HoF/Text übernommen).
Erfasst von	Institut für Hochschulforschung (HoF) an der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg
Update	2025/3