Forschungsergebnisse - und dann? Promotoren als Schlüssel für den Transfer von Forschungsergebnissen in die Hochschulpraxis.

Autor/in	Vogt, Linda
Titel	Forschungsergebnisse - und dann? Promotoren als Schlüssel für den Transfer von Forschungsergebnissen in die Hochschulpraxis.
Quelle	In: Die Hochschule, 34 (2025) 1/2, S. 82-91Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1618-9671
ISBN	978-3-937573-97-7
Schlagwörter	Forschung; Transfer; Bildungsmanagement; Wissenstransfer; Steuerung; Fachhochschule; Wissenschaft; Hochschulentwicklung; Hochschulleitung; Hochschulverwaltung; Hochschule; Dekanat; Informationsvermittlung; Baden-Württemberg; Deutschland
Abstract	Die Autorin setzt sich mit der Rolle von Hochschulleitungen in internen Innovationsprozessen auseinander. Die theoretische Basis bildet ein Promotorenmodell, wonach es sich hierbei um Schlüsselpersonen handelt, die durch ihr Engagement und ihre spezifischen Rollen den Innovationsprozess vorantreiben. Dabei wird differenziert nach Macht-, Fach-, Prozess- und Beziehungspromotoren. Die empirischen Daten zeigen, dass Promotoren entscheidend für den erfolgreichen Transfer von Forschungsergebnissen in die Hochschulpraxis sind, insbesondere wenn ihre Rollen klar definiert und unterstützt werden. Zudem wird herausgearbeitet, dass der Transfer nur dann erfolgreich verläuft, wenn die Promotoren ihre Rolle annehmen und aktiv ausüben. Zusätzlich sollten sie mit ausreichenden Ressourcen ausgestattet sein. Darüber hinaus wird empfohlen, in bestimmten Situationen auch Studierende in diese Rollen einzubinden. (HoF/Text übernommen).
Erfasst von	Institut für Hochschulforschung (HoF) an der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg
Update	2025/3