Ein (Schul-) Haus für alle? Zur Rezeption der Architektur der Franckeschen Stiftungen im US-amerikanischen und deutsch-sprachigen pädagogischen Diskurs der Sattelzeit (1750-1850).

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/inn/en	Isensee, Fanny; Töpper, Daniel
Titel	Ein (Schul-) Haus für alle? Zur Rezeption der Architektur der Franckeschen Stiftungen im US-amerikanischen und deutsch-sprachigen pädagogischen Diskurs der Sattelzeit (1750-1850).
Quelle	Aus: Grunewald, Thomas (Hrsg.): Frühneuzeitliche Schularchitekturen. Internationale und interdisziplinäre Perspektiven. [Wiesbaden]: Harrassowitz Verlag in Kommission (2024) S. 249-272Verfügbarkeit
Reihe	Hallesche Forschungen. 67
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-447-12212-2
Schlagwörter	Pädagogik; Bildungsgeschichte; Rezeption; Presse (Publizistik); Schulgeschichte; Schulbau; Unterrichtsmethode; Geschichte (Histor); 19. Jahrhundert; Aufklärung (Epoche); Franckesche Stiftungen zu Halle; USA
Erfasst von	BBF \| Bibliothek für Bildungsgeschichtliche Forschung des DIPF, Berlin
Update	2025/3

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