Unterstützte Kommunikation unter der Bedingung von Mehrsprachigkeit. Eine sprachpädagogische Perspektive.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/inn/en	Haag, Kathrin; Büker, Mario
Titel	Unterstützte Kommunikation unter der Bedingung von Mehrsprachigkeit. Eine sprachpädagogische Perspektive.
Quelle	In: Praxis Sprache, 67 (2022) 1, S. 16-22Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2193-9152
Schlagwörter	Förderung; Mehrsprachigkeit; Sprachbehinderung; Unterstützte Kommunikation; Barrierefreiheit
Erfasst von	Stiftung Schweizer Zentrum für Heil- und Sonderpädagogik, Bern
Update	2025/3

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